教务副校长李振华同志赴德国考察学习职业教育，以下1—24页内容是带回的一手学习日记资料：

2007年6月4日    天气阴

上课第一天。学习班开班，教授过来时间为10点。先发奖金，每人240欧元，以后还要发两次，每次将发300欧元。
学校给教授配备了一名助手，名叫安琪拉，安琪拉的主要任务是协助教授工作并安排一些活动。弗兰克（德语付汉克）负责班级有关工作，相当于“班主任”。
上课时间为早上八点到下午三点半。9点15分发课程表。如果需要到其他地方去，学校将统一安排。
大家喝水时，需要什么样的茶可以直接跟汉克说，这里准备有各种各样的茶，服务人员还会问大家要不要加糖？
教授板书：热烈欢迎大家来到马格德堡！
Frank：迷路时可通过以下方式解决，SKL Hotel 路，Unterhorstweg Frank   手机01793155089
Frank Email：Winzerling@wmu-consulting.de
联系人袁东升：0049016098218628
同时强调：在学校上课大家要认真遵守作息时间，如果外出，学校会临时安排车辆来校接大家。如果大家出境游回来得晚或是较疲劳，我们可以调整上课时间，上课期间老师安排休息，没有具体的时间要求，只要大家同意就行。
中午吃饭在学校安排。
雪莉：有没有考试？
Frank：没有严格意义上的考试，但是会就一些问题询问大家，中间还会安排一些活动让大家自己设计，学习结束颁发结业证书。
大家认为，教授讲一段翻译一段的方式较好，因为这样可以使内容连贯起来。
给我们上课的有马格德堡大学的教授或外地教授，大家如果有问题，本地教授容易找到，但如果是外地教授的话，最好当面提问。
李：马格德堡有几所大学？
本市有22万人口，拥有一所大学，两所高等学院，大学有10000多名学生，其他两所有4000多名。
德国有16个洲，马格德堡是一个洲的首府，属于以前的DDR.（民主德国），马格德堡以前农业非常出名，现在的机械工程也特别出名，市郊有很多工厂，风力发电比较发达。但是必须承认这里不是经济最发达的地方，应该在西德。马格德堡的失业率达20％，现在政府采取了一些政策，失业率在降低，自上一年开始经济有所好转。
雪莉：马格德堡大学在全国是一个什么样的位置？
不是最著名的，但属于比较有名的，尤其是机械、职业教育等专业。德国职业教育中心就在马格德堡。马格德堡每平方公里1.3人左右。
Invent项目负责人自我介绍：名字toffer，是Inwent的教授，布鲁纳教授会给我们做一系列的授课，马格德堡大学也会有很多老师过来上课。布鲁纳还会给我们作一些关于与中国合作方面的介绍。他负责我们的生活起居、旅游等事情。这个协会属于德国政府，主要从事国际人员培训，跟很多国家建立了合作关系，从这些国家选拔出业务骨干进行培训，其中中国是最重要的合作伙伴。每年协会都会接待5500多名教师来培训，其中大部分来自中国，在马格德堡，这个部门专门从事职业培训，在德国的其他城市还进行另外的项目培训，总部辐射多个城市。跟中国的项目合作已经进行了15年，有长短期各种项目，包括中文培训，其他领域，如医学、健康教育、经济等与中国也有合作。我们的职业教育教学方法论也已经有3年的历史，每年都会有很多教师过来培训，我们应该知道的这个计划就叫300计划，大概设了6个学科，培训主要涉及数控、电子、汽车等领域，这对中国的发展有很大作用。这个项目主要完成职业教育教学方法的教学，所以我们的课程叫职业教学法，里面可以分为其他的各个专业。像我们的数控等专业都属于传统的项目，物流管理属于新项目，我们又开辟了职业教育教学法这个新的项目。我们这次参加的执教方法论的培训，不是普通培训，它能使我们的能力向多极化方向发展，我们无论到哪个领域都会游刃有余，我们一定要承担起这个多极化角色。多极化的意思是大家回去以后，能把在这里学到的东西辐射到其他老师，特别希望能跟我们进行长久的合作。大家不仅仅呆六个星期，要把这里学到的东西传播到其他教师并反馈到德国，形成对话机制，Invent跟教育部签署了3年的合同，以后还会有教师过来从事职业教育培训，所以在有限的时间内不会把所有的老师都接过来，我们应该做一个传播者，让其他老师也受益。从过去3年的经验来看，我们中国的老师专业技能都特别好，但是在执教方法论上有缺陷，所以组织这样一个班。我们肩上的任务就是回去后研究出一套方案或在这里跟我们的教授研究出一套方案，如何使我们的课程更精确，带动我们的经济发展。据他所知，在中国有很多德国企业，包括山东，他们反映我们的专业人才应该还有改进的空间，能够更好地为企业服务。德国跟山东省签订了一个生产飞机的合作项目，这样的大项目会需要很多工作人员，这对职业教育的教师是一个挑战，其他国家在中国也有一些公司，对技术人员也是一个挑战。他要求大家回去以后，继续做好自己的工作，把学到的东西用到工作中去。这边的教授有时会过去看看，但可能不会去每一个地方，会去一些职教中心，这是一个特别重要的方式，也希望大家以后友谊长存。有什么问题么？请提问。
牛旭光：这是第几期方法论？
第一期！我们要涵盖其他所有方向，正因为这样，我们会征求大家的意见和建议，以利于今后我们工作的改进。
李振华：中国培养的学生有提升空间，在哪些方面有提升空间？
技术在不断的发展，新技术还要很多现代化组织形式，比如团队精神、责任感等，德国这边工人的责任感跟中国不太一样，德国工人的独立性特别强，又能照顾到其他的人。希望我们在听课过程中多发现一些与中国的不同，一些有用的东西，自己一定要有想法，不能生搬硬套德国的情况。
王志亮：中国的健康教育和德国有合作吗？
至今还没有针对中等职业学校的合作，它不是跟教育部的合作，是跟卫生部的。
我们这些班级成员都是从什么地方来的？有一个自我介绍的过程，加深大家的相互了解。
于雪辉：德国在汽车方面在大陆有很多的企业，有没有在汽车维修方面培养工人的职业教育合作？
肯定会有，但是这个协会不做这个事情，它不对某一具体品牌开展培训，不过会有很多潜力的，其他部门会做的。中国汽车修理业跟不上德国现代技术的发展，维修跟不上所以有这个想法。我们可以单独交流，可以帮助你搜集一些信息。
Frommberger教授的介绍：
先不讲一些专业的东西，欢迎大家！代表继续教育学院欢迎大家来到马格德堡！
学院共有四名教授，我是其中一名。继续教育学院是马格德堡大学的一个系，系下面还有一些不同的学院，这就是德国大学的典型组织形式。
MBBP 是马格德堡大学专门在本州负责教师培训的学院，包括在大学里培训教师。进来的人都要学一个专业然后再学职业教育学，我是负责职业教育学的教授，其他教授分别负责不同的学科，这就是大概的教育结构，你们在后面的学习中会亲身体验这种教育方式，会了解得更细致。同时，我也感到有很大压力，你们都是来自中国的很有经验的老师，在这里还要学习很多东西。即便这样，我还是努力跟大家一起学习、讨论，争取大家在这里有一个很好的提高，开设这样一个课程对我们国家的发展也是很有意义的，我自己在中国也学到了很多东西。但是把你们的老师送到德国来学习是很有意义的，看看德国实际的职业教育，我们的课是怎样上的，最后祝大家学习顺利，玩得开心，以后再有机会相见在德国或中国！其实所有过来培训的专业老师都应该学习职业教育方法论 ，这也是职业教育与其它专业的不同之处，其他的可能只重视学习专业，比如电子技术不仅仅要了解技术如何，重要的是要知道教育的过程是怎样的。我们的目标是使大家真正学到新的东西，而不是填鸭式的灌输，所以大家自己要有想法，从课程中提取有用的东西。德国的教育也有缺陷，你们只拿走好的就行了。如果有问题也可以直接到我办公室。（分名片）
Email:dietmer.frommberger@
李振华：简单地解释一下什么是职业教育方法论？
这是一个很复杂的问题，简短地说就是考虑到某个专业，从一个专业出发要研究四个问题，学习内容、学习目标、学习方法、检测方法（评估），这就是职业教育方法论研究的问题，基于这四个问题，我们要做的是要优化学习过程。
   企业
     演示图
学员
这看上去很简单，但是具体到某个企业或学院，情况就比较复杂，我们主要是考虑在这些方面如何来选择、协调，所以很复杂，要花6个星期来研究它。
听过几位教授的介绍，我们已经了解了大学和学院，下面我简要介绍学员在职业教育方法教学上的合作，尤其是跟亚洲和中国的合作，当我们走进这所大学，我们有可能遇到另外的学员和培训学者，这里跟中国的两所大学建立起了这种合作关系，一所是天津大学；一所是东南大学。这两个例子说明我们从事的国际合作很多，需求也很大，这两个合作都是培养硕士生的，我们时间短，难以进行很系统的学习，可以只学习一些有用的东西，不必繁杂，就像刚才教授描绘的一样，主要是方法论及大家想学到的东西。所以我们有一些课程跟那两个硕士班有些相似，他们肯定学东西多，我们主要学习方法论，下面我向大家展示一下那两个硕士班的课程……
硕士班的全称是：TVET Technical vocational education training（技术职业教育培训），硕士课程是四个学期， 第一年全部在中国学习，在天津或南京，进行专业技能训练的同时也进行语言培训，学习语言和技术。学语言是为了下面几年来德国培训，为什么要学习德语呢，只学英语也行，但是需要在德国学习、生活，学习德语是必须的，也是很有必要的。简单来讲，只学一门德语就行了。第二学年全部在德国学习，从专业技能的训练开始，一直到实习。大家要在这里完成论文，而且要得到中德双方的认可，今年第一批学员毕业，合格者可以得到双学位。
Toffer介绍六个星期的安排：
双元制介绍，上什么内容、给什么人上课、这个教育体系的内容，下面就是怎么安排学习计划，教师的教案教学计划，包括以上介绍的四个内容，这在德国教育中特别重要，关键是它如何转化到教学实践中，教学内容和目标比重较大，它会教我们如何去做，怎样设计教案，教导大家研发以市场为导向型的教案，如何适应市场需求，要把它引入这个领域并具备工作能力，相信这个模块会给大家很多启发，比如设计目标要评估如何来设计人才，这是不断变化的，这会给我们很多启发。在德国他们注重两个方面的东西，一是市场需求，一是技术变化。但市场需求最重要，制定完教案，我们就要成功地去实施学习计划；第三模块主要是行动和过程导向的方法实施，要在上一个模块的基础上完成，在基本操作过程应用的基础上把应用能力传授给他们，而不是片面地讲述或灌输，第四模块是怎样把学习材料展示给大家，从教育心理学的角度设计课件，在这个过程中会给你们举很多例子，也会带你们到德国的工厂去看一看，这比在教室要好得多。最后一个模块就是实习阶段，在你们以前的学习基础上如何去设计一个媒体。
希望大家多提问题，有利于教授讲课，课堂气氛也会很活跃有趣。
昨天到了四个团，今天还有四个团，不过我会一直陪同大家的学习，我的同事也会过来的。启程时我会一定到场，和大家见面！
弗兰克：出行一定带好月票，物流组在出行时因为有人没带月票而产生一些麻烦，让大家不开心！
下午的课程从1点开始，由学院讲师Buder女士授课。这应该说是我们的第一堂正式课程。
大家下午好！我是你们第一阶段上课的讲师，你们可以称呼我Buder。我除了在本校上课以外，还在的德雷斯顿大学上课。下面我给大家介绍一下我们这个班的讲师队伍。
第一名为布鲁恩，是一名博士……
他们都是年轻的讲师，有很多教学上的好的理论和想法，给你们授课也可以使他们的这些想法和掌握的现代教学法得以实现。
我们六个周的目标有三个方面：每个人都能独立工作、团队合作精神的建立、相互之间的交流。
我们主要研究职业教育方法论和教学方法，当然我们本身也会采用先进的教学方法，我们不仅要用脑学习，也要大量地动手。我特别希望你们从他们这里学到适合你们自己国家的好的东西，我们开始课程吧！
下面请大家配合！
在开始课程之前我们并不直接进入第一模块的学习，而是采用一种循序渐进的方式靠近我们的主题，你们是我刚接的一个新班级，我也想尝试一下新的教学方法。我有幸到中国去过两次，也学习了一些中国话，但感觉很难，就像你们学习德语。就像西方语言要用文化规则一样，中国的文化规则就给我留下了很深刻的印象，虽然这些不一定跟事实一样。我在学习中文时遇到一些反映中国传统文化的东西，我把这些规则写在这里大家看，中国人的规则：

以上是一个德国人对于中国人的看法，那么下面我想听一下你们对于德国人的看法或印象。你们每2或3人一组，可以讨论研究，有15分钟的时间，想出类似上面的规则，也就是对德国文化的理解，来德国之前在其他媒体上或其他途径了解的都行，不要紧张，说什么都没有错，只是对文化的一种理解方式。每组写2－3条就可以了。我们只是为了相互地接近，想到什么就写什么，不要那么严肃，轻松欢快一点。
15分钟以后………
各小组选择一名代表到讲台解说自己小组的讨论结果，下面摘要介绍。
我们小组：

以前听中国人说德国人很严肃、冷漠，不爱笑，还有中国人说在德国交一个朋友很难，需要很长时间，但我认为你们一旦交到德国朋友，就可能是一生的朋友，德国人的朋友关系也是最稳固的！
德国人不爱笑，聊天的话题不外乎天气、政治…….
德国人或在德国工作的人每年会有6周的法定假期，德国人特别喜欢旅游，德国人既爱车，也爱旅游。
有人说：“如果把德国的法律、规章储藏起来，需要一个特别大的图书馆”，也就是说德国的各种法律法规是特别多的，德国是一个法制化的社会。
好多人都提到德国的环保好，我很高兴，这说明我们做的大量工作大家都看到了，我为我的国家感到高兴！目前正在德国举行八国首脑会议，我想对环保也是很有意义的。
周雪莉组：

教师评价：
（Buder老师马上关灯，并做一个鬼脸。）
你们观察的角度很宽，也很仔细。关于高速公路的车灯问题，国家建议（不是强制的）人们在白天也开灯，以便于对面行车能看清楚对方。但是在挪威、芬兰等国家有规定汽车必须白天也开灯！
德国人特别喜欢动物（或宠物），很多人把他们当成自己家庭的一员。他们认为，评价一个社会文明程度的重要标准是，人们能不能善待弱势群体，他们把宠物当成弱势群体来对待。
关于老龄化，我可以用一个图式来显示，正确的人口年龄结构应该是按年龄的正金字塔形，年轻人最多，而德国目前的人口结构是呈现柱形的，各个年龄阶段相仿，预计到2030年德国人口将呈现倒梯形，这是目前政府面临的一个最大问题。主要原因是年轻人不愿意生小孩，比较合理的办法是一对夫妇生育2个孩子，而目前德国的部分家庭只要1个孩子，尽管国家采取了很多措施鼓励人们生孩子，但是成效不大，维持良好年龄结构还是很难。
李振华组：

老师评价：
在德国人的等级观念很淡漠，人不太在乎官职、长幼之间关系上的那些繁文缛节。特别是大家一起从事科研工作的，彼此可以提一些很尖锐的问题，这样做可以改变现状，发现问题，及时修正。这一点大家了解，但是不一定要学习。
青少年吸烟是德国社会继老龄化的又一个问题。德国烟草商的广告做得特别好，对年轻人是一种吸引，同时政府限制的又不够，虽然政府也有一些戒烟的公益广告，但没有明文禁止。政府对烟草征收税，所以它不会禁止。德国政府也不像中国的政府，什么都管，德国政府的职权范围很小。
职业教育方面的政策：每个州都可以制定自己的教育规章制度，这样虽然积极一些，但是也造成一些混乱。
通讯方面：这是可以批评的，在中国这就方便得多。因为在德国几乎每一个居民楼上都会有电话和网络接口，所以大家不需要到外面上网或打电话，所以网吧、电话吧都很少。在旅馆打电话，他们还要挣一部分钱，比较贵。所以我看能不能帮你们在教室安装一个电话，车站广场也有一个很大的话吧和网吧，大家可以尝试。不过教室可以上网。
李敬海组，……
老师总结发言：
感谢大家辛苦的工作，总体来说大家对德国的评价就是严谨守纪、注意保护环境、吸烟人多。
刚才的环节我们可以学到如何贴近学生，各组展示自己的活动成果，然后老师总结评价，这样的方式特别适合教师接手一个新班级，对于新班级，老师必须迅速消除学生和老师之间的距离感，让学生自由讨论，老师退出来，让学生自由地发挥。
还有一种活动是一个人自己来完成，不进行分组。消除距离有两个过程：总体印象和细节上的分析。
下面我们再来做一组游戏，名字叫“做还是不做？”
每人发到手里一张写有问题的纸张，根据你自己的理解填写德国人对这些事情上的理解，是做还是不做？共有10个问题。（）
过程略………
明天进行第一模块，下面布置作业：每人从我这儿拿1张或2张小纸板，写上大家对本次培训的期望，明天上午上课前别到丝绒黑板上。这对老师来说很重要，老师可以根据你们的要求及时调整工作思路。结束后我会向你们询问你想学的东西学到没有，这样你们也为自己制定了一个简单的计划。
祝大家度过一个好的下午和晚上！