各位领导、各位老师：
　　下午好！
　　在校领导的支持和各位同事的帮助下，自己在教学工作中取得了一些成绩和经验。很荣幸今天能有这个机会把自己在教学实践过程中的一些感受和做法向各位领导和老师做个简要的汇报。我汇报的题目是《“互动式教学法”的探索与使用》。
　　对我们这些一直在三尺讲台上工作的一线教师来说，如何培养学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果、探索课堂教学模式几乎是永恒的话题和终生努力的目标。从“灌输式”“理论式”“启发式”教学法到“民主式”“案例式”教学法一直发展到我们学校目前使用的“互动式”教学法，都是广大教育理论工作者和无数教师根据长期的教学实践做出的科学总结。
　　2006年10月，学校组织部分教师到杜郎口中学参观学习，我有幸参加了，回来后感觉收获颇丰，并很快将在那里学到的教学方法与自己所教的学科相结合，有计划的将这种新的方法应用到了自己的教学中。通过这一年多的教学实践，使这一新的教学法得到了进一步的完善。我感到互动式教学有以下几个优势比较明显：
　　１、有利于改变学生被动听课的消极状况，发挥学生学习的主观能动性，使学生通过自己的积极思考领会所学知识，在参与中完成学习任务。
　　２、互动式教学要求学生参与的过程增多，必然督促学生在课下认真阅读并查阅相关资料，充实自我，以满足课堂上参与相关问题的讨论和学习的需要。
　　３、教师由于要最大限度地调动学生课堂主动参与的积极性，必然要认真钻研，精心设计课堂的每一个教学环节，这对教师更是一种教学上的鞭策和督促。
　　４、“互动式教学”使教与学有机地统一起来，教师与学生在课堂上互动。无论是课堂提问还是案例讨论，气氛都能变得活跃，师生间距离得以拉近，从而有利于使教学双方达到最佳状态。
　　既然互动式教学有那么多优点，如何达到最佳效果呢？根据在《计算机基础》等课程教学过程中的体会，我认为，需要从以下几方面努力：
　　1．合适的选材是保证互动的关键。现今职业教育，学生基础不平衡。因此互动的选材必须考虑学生已有的知识水平和理解接受能力，互动模式宜更多地采用由学生对选材温习后再进行课堂互动。
　　2．细心思考、精心备课。在课前要细心思考，课堂要讲解内容的组成和安排，悉心准备，不仅对所讲内容应融会贯通，并且要通过具体的预习提纲将所要讲的知识点体现出来，使学生只要达到预习提纲里所提到的要求，就能掌握本节的教学内容。要做到这一点，要求教师对本课程专业素材平时就必须有一定的积累，及时整理和更新教学案例，以便用时得心应手。由于计算机技术的发展一日千里，许多书本上的知识已经不能适应当前的教学要求，必须及时补充、更新教案。
　　3．精心组织课堂教学。在课堂上，应时刻注意课堂气氛的调节。虽然教师一般不做讲解，但教师的注意力应当高度集中，掌握课堂的进度，出现问题及时地做出讲评。或者适时讲一些与课程相关的轶闻趣事，以便调动学生情绪，驱散疲劳。为了调动学生参与的积极性,同时给他们一个客观合理的评价,每次上课都对学生在课堂上的表现及时给予评价并做好记录,作为学生的平时成绩。让学生对每个学习过程都有成就感。另外在上课过程中，还可以适当运用幽默、风趣的语言吸引学生，使学生自觉自愿地听你“摆布”。学生在活跃的气氛中不知不觉地接受了知识，而又不感到枯燥。
　　4．灵活运用“即时反馈”机制。在教学过程中，要运用“即时反馈”机制构成“闭环”系统，决不能采用无反馈的开环系统，因为没有反馈就无法把握课堂节奏。而最敏感的反馈点有两个：眼神和表情。讲课时必须实时地从学生的眼神和表情当中获取反馈信息，当发现有异常（无反应、反应过度等）反馈时，应及时调整课堂节奏。使学生从内心与你互动起来，跟着你的思路走，而不走神。
　　5．借助于多媒体教学设备而不依赖它。互动式教学模式的开展，不仅仅是教师和学生之间口头的交流，要达到预期效果还需借助必要的教学手段。现代电子技术的发展使多媒体设备进入课堂教学，它使传统教学方法发生了根本性变化，令人耳目一新。有了多媒体设备并不等于教师可以跟放电影一样，不需要课堂讲解了。我认为先进的设备仅仅是辅助教学的手段，教师的主导地位绝对不能动摇。过分依赖多媒体设备，会淡化教师的主导地位，从而影响教学效果。
　　没有教不会的学生，只有不会教的老师。在职业教育迅速发展的今天,要按照时代要求培养高素质的技能型劳动者,需要我们积极探索各种先进的教学模式。相信我们山东省菏泽信息工程学校教学改革的春天一定会到来。

计算机教研室  孔兰花
二〇〇八年三月六日