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尊敬的各位领导、各位老师： 下午好！今天非常荣幸能有这样一个机会站在这里，谈一谈我在“互动式”教学实践过程中的做法和体会，不当之处，请大家批评指正。 第一、我是如何认识和学习互动式教学理论的。 互动式教学是我校改变以往传统式教学后的一种新的教学模式，我主要是从以下3个方面进行学习的： 1、教研室学习：每周二、四下午教研室活动中，我们都要对互动式教学方法进行系统的、阶段性的学习，并结合每个人的教学实践进行讨论、发表意见、交流经验。我在学习的过程中，都会将其他老师所提出的好的建议、方法记录下来，教研活动结束后，结合自己所教的专业课内容，看看这些好建议好方法能否应用到自己的课堂中去。 2、资料的学习：我认真阅读了《民主式课堂教学实录》这本书，发现书中所提供的教学案例的教学方法都很新颖，不但能够提高学生的自学能力，还能培养学生独立思考问题的能力。我还观看了“宁阳职教中心”所制作的课堂教学实录光碟，深受启发，同时又认真学习了杜朗口中学的“三三六”教学模式,不管是民主式还是“三三六”的教学模式都充分体现了学生是学习的主人,老师和学生在平等的关系中愉快学习。老师在课堂中只作为一个引导者的角色，同学们积极回答问题，你争我抢的学习气氛都深深吸引了我，我也真正体会到我校所倡导的“互动式教学模式”是效率最高的模式。除此之外，我还从网络上了解了很多关于互动式教学的改革措施。 3、课堂的学习：学校组织了很多次公开课，给我提供了一个很好的学习、进步的机会，只要我没有课，我就会去听课，虚心向其他老师学习，认真做笔记，亲身感受他们的互动式课堂气氛，听完课后，结合自己的课堂教学效果，找到其中的差距，不断改进自己的教学。在07年我先后上了三次公开课，收到了很好的教学效果，得到了学生和老师们的一致好评。 总之通过对“互动式”教学方法的学习，我领会了“互动式”教学的基本思想，那就是建立和谐的师生关系，在生生互动、师生互动、新知识与旧知识的互动过程中，让学生在快乐中学习知识、掌握技能。 第二、我是如何准备互动式教学的。 1、要熟悉教学内容。先对所教课程进行仔细阅读，阅读的同时用笔在书上画出知识点。 2、精通教学内容。07年我教的《电工电子技术》课难度大，要使学生真正理解、掌握，需要把教材的难点分解，光靠对教材的理解是远远不够的。我都是翻阅其他书籍和相关资料，对知识点进行更深程度的学习，抓住其中的关键，在学生已有的知识、经验基础上举一反三，完成教学目标。 3、按照互动式教学方法，分析教学内容，设计讲课的步骤，组织教学语言，准备实验仪器。通过这一遍的备课，整个教学过程在心里就基本成形了。 4、根据教学内容，书写教案，在书写教案中，我坚持思路清晰，言简意赅的原则进行书写。 在运用互动式教学方法进行备课时我体会到，要上好一节课，比传统教学的备课要花费更多的精力和时间，不仅要备知识点，还要备学生，为了能使学生在原有基础上学会、学懂新知识，根据人的认识规律，就要设计难易不同的讨论题、展示题。这是上好“互动式”教学课的关键环节，讨论题和展示题设计的恰当与否，直接影响学生的思维和课堂气氛，所以我在备课中不仅备教材、还要备学生的基础、备学生的思维能力和分析问题、解决问题的实际水平。 第三、我是如何实施互动式教学的。 由于专业课程是一门实践性很强的学科，而专业知识又是一些非常枯燥无味的定理、概念、公式等的学习，鉴于这样的特点，无疑对采用互动式教学方法进行专业课程教学增加了难度。教师在讲台上单纯的讲解，必定会使学生失去学习的兴趣和积极性，让学生动起手来操作，通过实验总结定理，这样的手脑结合不但提高了学生学习的兴趣，还起到了很好的互动效果。我一般分以下四个阶段： 1、导入阶段：这个阶段虽然只是一个引导学生进入新课程学习的简短阶段，却是非常关键的，一般我采用提问或以现实生活中的一些事例来引起学生学习的兴趣，进入主题，使学生全身心投入到学习中去。 2、预习阶段：根据教学内容提出一些问题，让学生带着兴趣进入预习是十分有效的教学方法，不但能提高学生的自学能力，通过小组讨论还能培养学生的团队合作精神。 3、展示阶段：这是最能体现师生互动的一个环节，在这个阶段中学生是主角，老师应采用多样化的方式调动学生的积极性，例如在《电工电子技术》的实验课中，因为每个学生的基础层次不同，在互动的过程中，多用鼓励的话语激励学生，能够起到事半功倍的效果。同时，引导学生通过动手操作得出实验结果，然后根据实验结果自己总结规律、归纳出结论。如果老师先给出结论，再让学生去验证，这样的互动效果和学生的理解程度就相对差一些。 4、最后是总结和布置作业阶段，主要是指出本节课的重点、难点，让学生分主层次进行掌握。 以上就是我在互动式教学实践过程中的一点点心得。通过教学实践，我认为互动式教学方法对于我们学校学生的专业课程学习是非常实用的，在以后的教学中，我会继续深入学习互动式教学方法，将学生的学习积极性最大程度的调动起来，以提高学习效率。 谢谢大家！ |